长沙站

2019孩子英文阅读能力怎么提高?

58
发表时间:2019-01-15 18:15作者:Monkey来源:儿童英语培训机构网址:http://www.firstleapcs.com

英文阅读主要以连贯性、叙事性的图画作为诠释和传达故事主题的载体,是一种以图为主,文字为辅,图文并茂的优秀儿童读物。

eee22.jpg

一、词族识别单词的魔法石

什么是词族?比如单词 face,space,replace 等属于同一个词族,单词的词尾 ace 在听说层面叫 rime,在读写层面叫 phonogram。很多英美原版的自然拼读教材会有专门的 phonogram 章节,通过对具有相同 phonogram 的单词进行归纳和总结,帮助孩子发现规律,提高单词识别的准确度和速度。

如果5-6岁的孩子在听说词汇为零的情况下,先把单词切分为单个音素,再把它们组合在一起拼读出来,比如 /k/-/a/-/t/ → cat,/b/-/e/-/d/ → bed。当他们学习了一定量的单词后会发现,原来 cat,pat,mat,fat 等单词具有相同的押韵音,它们属于同一个词族;学习了词族之后,他们再看到 bat,就会自然而然联想起以前学过的发音规律,从而脱口而出 bat 的发音。

二、词族类读物

说到这类读物,我们不得不介绍家喻户晓的苏斯博士(Dr. Seuss)所著的畅销全球 2.5亿册的英文绘本故事。他的奇思妙想实在令人惊叹,书中夸张荒诞的情节、妙趣横生的语言令人拍案叫绝。除了具备想象丰富的内容、引人入胜的情节、风趣幽默的语言外,苏斯博士的书还把孩子在早期语言发展阶段需要培养的音素意识和自然拼读的主要规律巧妙地进行整合,完美地体现在充满戏剧性的故事情节之中。

三、阅读中学词族

阅读启蒙期的孩子喜欢读押韵的、具有固定句型的读物。这类读物一方面能强化孩子的韵律节奏感,另一方面通过属于同一词族(word family)的单词的反复出现,让孩子对这类单词形成条件反射般的快速解码和拼读能力。

一般来说,读这样的读物,孩子需要具有一定的自然拼读基础,还需要对词族有基本的认知。这类读物可以说是第一类读物的拓展。

如果孩子有一定的自然拼读基础,阅读这些词族类读物时,很容易就能发现读物中单词的拼写规律和发音规律。由一个或几个单词牵出一组这样的单词,对孩子识别单词和积累词汇都非常有好处。

好了今天小编的分享就到这里了。想了解更多关于儿童英语知识,敬请关注我们!

长沙298体验.jpg

新闻资讯

新闻资讯

News and information