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幼少儿英语启蒙,应从哪儿开始?
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发表时间:2018-08-18 10:45作者:Monkey来源:长沙励步英语网址:http://www.firstleapcs.com

少儿英语学习一直是家庭教育中让家长们很头疼的一件事情。我们知道传统的英语教学方式存在了很多问题,尤其最严重的就是哑巴英语,但又苦于找不到正确的家庭教育方式。今天Monkey老师要分享的是幼少儿英语启蒙,应从哪儿开始?

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一、听力决定未来

幼少儿英语启蒙,听力是基础,是培养孩子英语综合能力的关键,这就好比盖房子打地基,地基不打好,房子就造不好,足见听力输入的重要性。

听力输入(俗称磨耳朵),一方面来源于儿歌、绘本、动画等各类音频的反复播放;另一方面还来源于原版绘本的亲子共读,父母大声朗读的过程,也是孩子聆听吸收的过程。

对于不排斥英语的孩子,可以从听开始,“听”+“读”一同进行,2岁以后可以接触动画;而中文优势明显的孩子,如果“听”不足以提起兴趣,可以尝试从动画开始(2岁以后),熟悉动画情节后,转成音频给孩子听,补上“听”这一课,同时,选择感兴趣的绘本亲子共读,随着时间的推移,孩子的阅读能力逐步提升,慢慢过渡到自主阅读。

二、阅读英语绘本更重要

0—6岁孩童为吸收性心智(Absorbent Mind),他们可以毫不费力地从周围的环境里吸收大量的信息,因此,输入的语言质量至关重要,输入什么样的语言、语言质量的高低,直接影响孩子的语言能力。

从营养上来说,分级读物较之原版绘本还有较大差距,这正是提倡用绘本而不是分级读物来启蒙的原因。学龄前儿童的英语启蒙首选原版绘本,待孩子进入自主阅读阶段再添加分级读物。当然,如果父母不具备带孩子阅读的能力或者无法腾出足够时间开展亲子共读,就只能退而求其次从分级读物入手,慢慢再转入桥梁书和绘本的阅读。

三、当孩子英语表达出错时,该不该及时纠正?

先予以肯定,表扬的同时复述孩子的话,复述时将正确的说法不留痕迹地表达出来。譬如孩子说:“Look! There are so many sheeps on the grass!”针对这里“sheeps”的错误,妈妈可以回答:“Great!There are so many sheep on the grass!”孩子往往会跟着重复,正确的表达就印在他的脑子里了。因此,有表达错误可以指出,但需在维护孩子表达热情和积极性的基础上策略、艺术地指出。

四、如何让孩子从英语童谣转移到绘本阅读?

相信不少家长有此困惑,孩子喜欢英语童谣,喜欢了很长时间,能唱也爱跳,却不知如何跨出阅读的第一步。从听/唱童谣到绘本阅读,能在这中间起桥梁作用的读物当属童谣书和带有演唱版音频的绘本。这类带CD的童谣书,能吸引孩子从关注歌曲的韵律到关注画面;而带有演唱版音频的绘本(例如JY Books、Child’s Play的童谣洞洞书),则能利用歌曲美好的音韵和律动,直接将孩子带入阅读的世界。

最后:根据蒙氏理论,0-6岁是孩子学习语言和文字的最佳时期,所以我觉得,6岁前进行英语启蒙都不算晚。


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