长沙站
小学三年级英语补课误区有哪些?
104
发表时间:2018-09-09 11:15作者:Monkey来源:长沙励步英语网址:http://www.firstleapcs.com

很多父母由于不清楚自身孩子的学习情况,只会一味对孩子提要求,这也是矛盾发生的根源,家长要试着多去了解孩子的学习生活情况,在这一点上实现教育透明化的在线少儿英语机构可以说是一个不错的选择,如长沙励步少儿英语,父母可以与孩子一起与欧美外教交流。那么小学三年级英语补课误区有哪些?

cccs7.jpg

一、家长对孩子的不当指导

由于我国的英语教育起步比较晚,所以很多家长的英语水平并不是非常好。部分家长接受过大学教育,英语水平达到一定高度,但是也不能保证语音的完全准确。例如 [∫],[з] 等音就很容易被念错。所以,在家长对孩子进行英语辅导时,很可能因为自己某个发音的不准确而对孩子造成错误的影响。小学三年级阶段是语音形成的阶段,一旦出错,以后想改正很困难。

二、把背单词与背语法当作学英语重点

有些家长认为家庭辅导孩子英语,就是让孩子默写单词;实际上,在小学三年级阶段,背单词不是主要的,获取语感,培养兴趣,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯,进而让孩子掌握英语思维才是最重要的。

并且要注意培养孩子的英语思维,即用英语去理解和思考事物。若没有它,就如同人没有大脑,无法自如的支配所学的英语知识,而且不学就忘。英语在中国普及了三十年,培养出的是一批又一批又聋又哑的半文盲,近几年语言学习的趋势是,年龄越来越小,时间越来越长,花费的精力越来越大,但学习效果并没有本质提高,根本原因是我们一直将词汇量、语法量、考级、考试分数等作为学习目标,而忽视了培养用语言思维,即用英语考虑问题。

三、用学汉语标注方法学英语发音

受母语或者习惯的影响,我们习惯用汉语来学习英语。中国人的思想里,文字是要大量记忆的,但大家忽略了一点,汉字是象形文字,有形无音需要记忆,而英文是字母文字,是按发音规则创造的文字,就象汉语里的汉语拼音,掌握了其读音规则,只要耳不聋,根本不需要背英语单词就可以读书,这是字母文字的最大优势,所谓音标只是中国人的专利,美国人根本不知道什么是音标。

所以,如果我们家长拿学汉语的方式,辅导孩子学英语,孩子一定会变成“又聋又哑的半文盲”。正确的做法是,应该让孩子使用多听、多跟着说、培养语感,多看着书本读,会听了,会说了,能读了,单词自然而然就记住了。

四、不了解孩子学习情况,盲目辅导

小升初的压力是很大,而英语非常的重要, 60%以上的孩子都是因为英语不过关,而无缘重点中学,无缘上大学。有些家长一发现自己的孩子英语不好,将来可能考不上重点中学,上不了重点中学就上不了重点大学,因此,心里就开始急。看着自己的孩子英语不理想,英语课外兴趣班、英语补习班、英语家教、课外辅导资料全来了,殊不知,事与愿违,孩子的成绩没上去,学习兴趣却大大降低了。发现孩子英语不理想时,家长切莫“病急乱投医”,首先,要与老师取得联系,了解孩子英语不好的原因,找到原因后,才能正确指导。第二,要从培养孩子的学习兴趣和习惯上入手,孩子有了兴趣,再加上良好的学习习惯,英语就很容易提高了。

五、对口语重要性的忽视

因为课堂时间短暂,老师主要教授的是课本上的知识,带领学生练习的时间较少,所以不少学生和家长以为,口语并不重要,只要会读课本上的句子就可以了。其实这是一个严重错误的观念。语言的最基本作用就是交流,只有“会说”,“敢说”,才算真正学好了外语。有些学生英语成绩很好,年年考高分,但是一见到老外,就慌了神,只能磕磕巴巴地说一句“How are you?”。这样的英语我们称之为“哑巴英语”,不能学以致用,只能是白学一场。

小结:作为家长应该多引导少训斥,多商量少命令。将孩子看成独立的平等的一个个体,以引导为主,在少儿英语学习上,选择与孩子合适的方法,不给孩子造成太大的压力,让孩子有自己的空间。


新闻资讯

新闻资讯

News and information