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幼儿英语学习重点及误区大全
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发表时间:2018-09-12 11:39作者:Monkey来源:长沙励步英语网址:http://www.firstleapcs.com

幼儿学习英语是个漫长的过程,途中难免会遇到这样或者那样的问题,而孩子在阅读中遇到个别单词不认识的现象更是非常非常常见的。很多时候我们简单了解了这个单词或句子的意思,但是对英语输入输出的通道建立并没有什么帮助。下面小编跟大家浅谈一下,幼儿英语学习重点及误区,家长朋友们赶紧抱着小板凳过来吧!

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一、幼儿英语学习的重点

自然拼读法是目前国际上公认的最简单、最重要且又最有效的英语教学方法,它的学习主要是分成六个阶段,从字母、字母组合的发音练习,到单词、短语与句子的发音练习,同时还有听音辩词的学习。因为英语中百分之八十以上的单词都遵循自然拼读这一规则。所以,孩子学习之后,便可以轻松地阅读英语材料,不需要再死记硬背单词。

二、幼儿英语学习误区

误区1:学英语就是背单词

很多家长往往以单词量的多少来衡量孩子的英语水平和老师的教学效果,认为学英语就是背单词,单词量大就等于英语厉害,这其实也是一大误区。孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好,因为死背单词不会运用,不会用英语思维和表达,很多人脑袋里装着很多单词,却说不出几句英语。如果不能灵活运用,背再多的单词都是徒劳。有些家长会在孩子学习英语的初期就过分关注孩子单词的记忆与背诵,并且常采用中英翻译式的方法去检测孩子的英文学习情况,往往会造成孩子心理的紧张感和焦虑感,对于这个年龄段的孩子是非常不利的。在孩子进行英语学习时给予及时的表扬和鼓励,明确此阶段兴趣对于孩子英语学习的重要性,相信再加上老师用有趣的教学方法和丰富的教学形式帮助孩子,一定可以使孩子爱上英语学习,同时收获初期良好的学习习惯。

误区2:必须学音标才会记单词

传统的英语语音教学方法是音标教学,很多老师或家长在小学低年级就教孩子音标,认为孩子会了音标才会记单词,才能学好英语。实践证明,音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音,不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念,更不帮助记单词。抽象奇怪的音标符号没帮到孩子,反倒伤了信心。也有些家长认为学英语必须从音标开始,这也是非常不科学的。音标教学是我国传统英语语音教学方法,它只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音,不会教给学生见到一个不认识的英文词如何念。

误区3:要学好英语必须大量做题

孩子们天天在做题,做了大量题,结果学好英语了吗?这个问题值得反思。做题是对学习效果的一种检测,是一种应试行为,对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助,但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言,靠的是“积累”,没有积累,没有大量的语言输入,不可能形成语感,不可能真正学好一门语言。调查表明,当前教育环境的学生在英语学科上花的时间是最多的,但收效却是最小的。究其原因,老师、学生天天搞题海战术,在题上花了大量时间,结果学到头来考试似乎还能应付。但英语并没有真正学好。

最后:

培养语感的正确方法是多接触英语,多听英文,多看英文动画片、电影或英文节目,不管是否听得懂,尽量创造机会让孩子说英语。单纯学语言并不够,有条件的话最好能用英语来学语文、数学、科学等各个学科。不要翻译,不要背语法。语言是一个整体,不要拆开成零件来学习。


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