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如何指导孩子阅读?怎么抓住孩子阅读的黄金期?
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发表时间:2018-09-16 11:13作者:Monkey来源:长沙励步英语网址:http://www.firstleapcs.com

很多父母都听过这么一句话:每一个孩子刚开始的时候都是一张白纸,父母什么样,孩子就是什么样,除了父母的品行、三观、习惯等方面会潜移默化地影响到孩子,迁移到阅读这件事上来,也一样。

有科学家通过大数据的分析,得出了这样的结论:“一个孩子在充满书香的家庭中长大与日后在教育方面获得成功是有联系的,而且,这种联系随着孩子年龄的增长将会显得愈发紧密。”

很多父母很注重孩子读书这件事儿,许多人早在孩子还是婴儿时,就已经开始囤积各种绘本和认知类的图书了。随着孩子长大,父母们开始关心孩子读的书是不是“有用”。

但是,只看“有用”的书真的只是阅读的正确打开方式吗?同时,孩子的成长有关键期,阅读这件事儿也不例外。粑粑麻麻们该如何根据孩子的心智年龄来把握孩子的“黄金阅读关键期”,让阅读不再成为一件难事儿?一起来看看今天的文章吧!

抓住孩子的黄金阅读关键期

脑科学家研究发现:自然界的所有动物,包括人,在大脑发育的过程中,都有一个发育计划时间表。在哪一个阶段哪些技能先发育,哪些技能后发育,都是有规律的。

如果错过了大脑发育的关键期,再对孩子实施教育,效果就要差许多。

在人类的大脑中,有一块区域叫“布罗卡”,负责语言的学习。很多研究表明,幼儿是学习语言的关键时期,原因就在于,4-12 岁 是“布罗卡”区域的灵敏期。在这个时期存储的语言,会被大脑认为是“母语”,也就是说很有可能很快掌握并灵活运用。而到了 12 岁之后,绝大部分人的“布罗卡”区会关闭,此时再学语言,运用的时候就不会在灵敏期学习到的语言那么自如灵活了。

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另外一位美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化也发现:儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的,而过了这个时期,学习语言的能力开始退化,我们成年人在阅读时,往往是只有一个大脑半球在工作。

如果用黄金十年来看的话,阅读的黄金十年可以说是从0岁开始到10岁,最需要做的就是阅读习惯的养成。

法国著名思想家、教育家,卢梭也曾经这样说:“人生当中最危险的一段时间是从出生到10岁。在这段时间中,如果不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,以至后来采取手段去改的时候,它们已经是扎下了深根,永远无法拔掉和剔除了。”

家庭环境对儿童阅读力影响有多大

对于家庭环境与孩子的发展之间的关系,主流的解释是:家庭环境会直接影响孩子。

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上图解释了家庭环境,尤其是家庭藏书数量与儿童阅读力之间的关系、以及家庭基因遗传对于父母阅读力的影响。

美国科学人员曾经做过实验发现:阅读能力的传递在本质上是遗传的,在考虑父母的阅读技能后,可以预测出孩子大致的阅读能力,这反映了真正的环境效应。

同时,家庭阅读环境的效应和书籍数量的有一定关系,一个家庭拥有多少本书可以体现出其在阅读方面的投资以及父母对孩子阅读的支持与否。

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孩子的阅读关键期

给父母的三个建议

1、根据孩子的兴趣选书

现在市面上的书籍很多,如果家长们随便买一本回家,基本都会遇到这样的情况:内容太难,孩子看不懂,没兴趣;内容太简单啦,没有成就感,没兴趣。 要让孩子爱上阅读,提高阅读能力,首先就是让他感兴趣,也就是说“悦读”。

从质量上来看,可以从绘本的权威性、挑选获奖书籍等方面考虑。

要想少走弯路,选绘本大奖作品准没错。比较有名的奖项有:绘本界“奥斯卡”——凯迪克大奖、凯特格林威奖、美国图书馆协会好书奖、国际安徒生大奖及《纽约时报》最佳图画书奖。

此外,咱们国内的书单也可以借鉴,比如廖彩杏书单、汪培珽书单等。

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除了书本的质量之外。选书的一个最重要的原则应该是孩子爱读,先考虑“有趣”,再考虑有用。

而孩子爱读,最好是孩子熟悉的事情,情节要符合孩子年龄特点的独特的心理状况、思维方法和语言特色,同时又有一些异于常态、常理、常情的变化,让孩子觉得新颖。

例如,《好饿的毛毛虫》你肯定不陌生,内容很简单,就是一只毛毛虫每天都在吃,最后做了个茧变成蝴蝶。但是,大师的经典之处就在于,如此一个平淡无奇的流水账,竟然巧妙的融入了大量的基础认知以及小宝宝也能理解的无尽趣味。就是这样一条看上去普普通通的毛毛虫,已经俘获全球2000万孩子的心。

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最后关于选书还有一个重要的点就是均衡,就好像要保证孩子的营养膳食一样,我们要讲究营养的合理搭配。选择图书也是如此,不能孩子爱读漫画,家里就只买漫画书;孩子喜欢地理历史,那就不管其他自然科学;孩子喜欢童话故事,那就不读社科文学,肯定不行,给孩子读书,就要荤素搭配,内容多元化,让孩子的视野变得开阔。

2、为孩子营造一个读书的氛围

一位家长曾经和小步聊到自己孩子平时阅读方式时,说道:

“我家孩子喜欢一个人抱一堆书和拿iPad看云学习里的Reading,坐在地上一本一本地翻着看和跟读,叫他出去玩也不去,叫他玩儿玩具也不玩,每天从学校放学回来就去自己的图书角,雷打不动。”

这就是典型孩子能够去自主阅读的场景。那么,粑粑麻麻们在家里来给孩子创设一个好的阅读氛围呢?简单来说是一些简单的情境布置,增加视觉上的刺激。

只需要1平米的用心,给孩子搭建一个读书角

一个厚垫子,几个抱枕,一个角落,就能给孩子创造读书的环境,打造一个专属的阅读角。至于怎么布置这个读书角,以前的推送的文章也给大家推荐了很多。

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将书放在孩子容易拿到的地方,孩子随处就可以拿来翻阅。

书一定要放在孩子轻易可以够着的地方,如地面、孩子的房间或者孩子玩耍的区域。让书出现在孩子常活动的所有区域,让他被书吸引,把书当成其中一个玩具。

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实际上,从两三岁开始,接触过书、有书放在手边的孩子,都会有一个人拿起书来随便翻的情况。如果家里连一些书都没有,又怎么期待孩子会自己主动去拿起来书来翻阅呢?

3、为孩子做一个合理的读书计划

阅读计划的第一步就是要列一个阅读书单——Reading Booklist,比如之前给大家提到过的Reading Log 就是非常好用的工具(其实已经是无数安利了O(∩_∩)O),国外的孩子也在用,几乎每个国外幼儿园、小学都会用。

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P.S:大家在微信里回复“阅读记录表”还可以去下载各式各样的Reading Log哦~(记得是在微信了回复,不是文章留言里哦^_^)

也可以自己简单制作一份这样的list:

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另外,读完之后,每本书可以针对一个主题还可以做成lapbook(关于翻lapbook的介绍点这里),汇总后以立体书的方式展现出来。不仅可以培养孩子自行收集数据,动手、动脑的能力,同时还能把整本书阅读完之后做个全方位、多层次、多结构化的拆解和重构,将阅读的内容掌握得更加牢固。

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第二步,在阅读的过程中制定相应的激励政策。

孩子们在完成目标以后,当然少不了奖励啦。所以制定一张奖励表也是很有必要的,能让孩子更加有动力完成任务。

可以把一些比较大的目标写在纸上,然后跟孩子一起商量完成后会获得什么奖励,然后把具体的内容写在对应的空格处。当孩子完成目标后,爸爸妈妈就可以按照事先约定的兑现奖励了。

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例如这张表格,爸爸妈妈就可以在前面的方格里写上不同的任务,孩子每完成一项,就在后面的圆圈里画上一颗小星星哦!

记得在微博上看到童话大王郑渊洁老师曾经表达过这样的观点:孩子的模仿能力是非常强的,如果你希望孩子爱上阅读,那就要让孩子每天回到家的时候看到你坐在书房里,专心阅读的样子,最好手里还拿一支笔,写写划划......孩子是家长的镜子,阅读,就从此刻无声的转变开始!

从现在开始,抓住孩子阅读的关键期,让他通过阅读,飞到太空,潜入蚁穴。


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