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家长如何培养孩子的成长型思维
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发表时间:2018-11-06 14:30作者:Monkey来源:长沙励步英语网址:http://www.firstleapcs.com

面对同样一个问题,每个人看待的视角不同,采取的行动不同,获得的结果也会截然不同。对于孩子来说,英语学习具体的知识固然重要,但培养他乐观、坚毅、柔韧的品质也许更为重要。国外用“成长型思维”这个词来定义这些品质。

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一、什么是成长型思维?

成长型思维由美国斯坦福大学的心理学教授Carol Dweck 提出。她坚信:拥有成长型思维(Growth Mindset)的孩子在遇到困难和挑战时更加乐观积极,他们相信自己的不懈努力,能够帮助他们克服困难,最终走向成功。

在斯坦福教育理念中,成长型思维是相对固定型思维的一种心智模式,被公认为近几十年里最有影响的心理学研究之一。

心理学研究也表明:拥有成长型思维的孩子做事不易放弃,更能从过程中享受到乐趣,更容易寻求帮助,复原力更强,也就是更加坚毅。他们会更在意自己从一件事中是否真正学到了东西,而不仅仅是能够通过考试。

二、家长怎样帮孩子培养成长型思维呢?

前段时间,深圳一学校门口,一名校长放学送学生出门时,坚持不让家长帮孩子背书包,被送上微博热搜。校办工作人员说,这是校长教育理念,希望孩子明白自己的事情自己做。

校长的做法并没有得到广泛认同。很多家长回复说,孩子的书包连大人都觉得重;还有的说,书包太重会压得孩子长不高;也有的说,理论上支持校长的理念,实际上书包太沉还是会替孩子背。

在众多回复中,隐藏着一条闪烁着智慧光芒的回复:孩子上小学,应该学会自己整理书包。孩子背书包觉得沉,就会想办法把书包减轻,要是永远不背书包,不知道书包沉不沉,怎么学会整理书包?

这是一位懂得培养孩子“成长型思维”的家长。

生活中的困难都是培养孩子成长型思维的机会。然而,很多父母误以为孩子遇到的问题越少越好,或者认为孩子不具备解决问题的能力,习惯代劳——比如,书包太重就替孩子背。

这么做是剥夺了孩子的锻炼机会,扼杀了孩子的成长型思维。

前段时间,佛山一位小学四年级数学老师上了热搜。原因是他布置了一道作业题,要求学生在家数一亿粒米。

这份“奇葩”作业被家长发到网上,网友纷纷嘲笑老师脑残、智商有问题。

他们推算一个人每秒数3,不吃不喝不睡,得数上1年;还有估算1亿粒米相当于833袋10千克为1袋的大米,就算完成作业,也拿不去学校。

然而,就在他们嘲讽老师的时候,有家长已经引导孩子完成了“不可能任务”。

这些孩子,有的用了乘数的概念,先数100粒米,再乘以相应倍数,了解1亿是什么概念;有的用算体积的方法,先用容器测量1000粒米的体积,再去超市感受1亿粒米的体量。

同样的作业,有的家长用指责、嘲讽来逃避,剥夺孩子思考、解决问题的机会;有的则视其为有趣的挑战,引导孩子跳出思维的“舒适区”,解决问题。

前者,未必不具备引导孩子完成作业的能力,而是局限于自己的固定思维:以前我们读书的时候,作业不是这样子的;孩子是不可能完成数1亿粒米的难题的。

他们的固定思维,同样影响着孩子。孩子很可能习惯性拒绝挑战,未来发展潜力很有可能受到限制。

后者,是具有成长型思维的家长,他们相信孩子的大脑和解决问题的能力像人的肌肉一样,可以通过锻炼,变得更有弹性和力量。

他们的孩子,也会慢慢养成成长型思维,认为困难和失败是让自己进步的挑战,对学习充满热情,相信努力可以提升能力,也相信自己的潜力是无限的。

三、怎么培养成长型思维?

世界在变化,时代在发展。如今互联网和人工智能时代的职场,更注重创造力和颠覆能力。德韦克教授说,成长型思维不是与生俱来,是可以后天培养的,父母可以这么做:

1、不给孩子贴标签,多一些积极正面的鼓励

有时孩子做的不够好,家长常常喜欢用“你怎么这么笨”“这点小事都做不好”“你就是太懒”这种标签化的语言评价孩子,其实对于孩子的自我认知发展十分不利。

父母应该多用积极正面的语言,培养孩子的正面积极思维。

比如说“我觉得你没问题的,可能还需要投入再多一点努力,只要花足够的时间和精力,凡事都成功的可能!”

2、运用正确的“称赞”技巧 ,注意表扬孩子学习过程

斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克很严肃地提到,赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择,是在慢性地扼杀他的成长型思维。

平时生活中,孩子拿了一个XX奖项、考取了前XX名,我们常常会对孩子说:“宝贝你真聪明!太棒了!”

其实,并不是所有的努力都要表扬,这样就容易走入一个误区——如果一个孩子,苦苦学习了很长一段时间却没有什么成效,说明孩子在学习上可能没有找对方法,而这样的表扬会误导那些最需要改变策略的孩子,继续自己这种无效的努力。

成长型思维告诉我们不要轻易称赞孩子的“聪明”,而是强调表扬孩子的努力、过程、和为达目标所做出各种尝试。

更重要的是,父母要改变自己的固定思维,发自内心地相信孩子具备克服困难的能力,放手给孩子挑战的机会,让孩子形成持续成长的正向反馈。

就如德韦克教授一场著名演讲题目:教育的关键是要让孩子相信,他拥有让自己变得更好的力量。

3、允许孩子犯错,鼓励他从失败中得到成长

很多家长不能正确看待孩子的错误和失败,会把它看的太重,觉得反映出孩子能力不行,自己也没面子。

其实错误和失败是孩子绝佳的成长机会。对任何一个人来说,逃避失败,就意味着放弃了进步。

所以家长首先要理解和允许孩子犯错,鼓励孩子多尝试,不断地打破思维限制,寻找新的机会,一步步地去深入思考,逐渐变得强大。

有时候孩子觉得沮丧和失落,对自己充满怀疑时,家长要多引导孩子注重过程,注重过程的思维模式,会赋予孩子更多自信。任何人都可以成为自己想要成为的样子,且这世上,从来都没有所谓的“聪明人”,有的只是会帮助孩子拥有正确思维的引路人。以此和家长们共勉学习!

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