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英语故事:家长讲之前必知这些
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发表时间:2018-12-08 17:11作者:Monkey来源:英语培训机构网址:http://www.firstleapcs.com

律动是一种根据歌词内容动作,随着音乐进行表演的一种艺术形式。由于幼儿比较好动,尤其喜欢随音乐的节拍动,而律动正好符合幼儿这一年龄特点,例如在学习歌曲《小海军》这节课,在孩子们熟悉了歌词和旋律后,再通过模仿小海军神气的表情动作,如开炮、打枪整齐划一的步筏等一系列动作,使幼儿在边唱边表演的过程中,能使幼儿理解性地记忆歌词,并增强了表演的欲望。那么英语故事:家长讲之前必知这些!

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1.中文的传承最重要

父母一定要明白一个道理,如果自己国家的语言都学不好,那别的语言也不会学得很好。我们不能因为学英文就忽略了中文的教导,我们应该在学好中文的基础上,将英文的听、说、读、写慢慢引入孩子的生活中。

引用作者的话就是“中文高标准,英文低标准”。中文是孩子不可错过的宝藏,字是怎么创造出来的,由谁创造的,为什么我们的字是象形字,为什么书法在我国那么的流行,为什么在古代,一个字可以有那么多的意思……这里蕴含的故事,足够孩子探索与回味了,所以父母真的不可以本末倒置了。

2.为什么要学英语

大多数家长都会说现在英语是世界通用的语言,即便不去国外生活,英文水平高工资都能高一点,前途也能好一点。我曾和一个培训班的老师探讨过这个问题,他很直接的说到,现在家长那么热衷英文还有一点是因为英文需要考试,如果英文不需要考试了,估计家长让孩子拼命学习英文的执着也会所剩无几了,这是很现实的一个问题。

其实真正要学好英文,不是会死记或者写出来就算学好了,考好试了依然不代表孩子具备英文的听说能力,这听起来会不会有点悲哀呢?如果父母的心真的有那么大,是为了孩子更好得在全世界以英文通行,那请好好思考,除了应试,我们更应该关注的是什么。真正学会英文,应该是具备最起码的听说能力,而后再去谈读写。想想我们的母语,不也是孩子先听,然后再说,最后才会读写吗?如果把语言基本学习的顺序给忘了,那学英文就真的变成为了应试了。

作者就曾说道“英文程度的终点线,由孩子自己决定。英文能力不等于竞争力。”是否需要孩子对英文学习的要求那么高?希望孩子英文水平达到什么程度?家长都应该好好思考。

3.太早接触考试,可能扼杀孩子的大能力

揠苗助长这成语谁都会说,但是真正不这么做的家长估计很少吧?壹壹所在的琴行,有一个练琴的群,群里就有家长提到学琴要考级的事情,可是这样的考级是会成为推动孩子进步的动力呢?还是会让孩子离钢琴越来越远呢?谁都说不准,刚开始的钢琴就得快快乐乐地启蒙,高高兴兴地学习,如果连音乐都不喜欢,又如何会爱上钢琴,不爱上钢琴,又如何在这条路上越走越好,英文的道理不也是一样的吗?过早接触考试,孩子的学习热情是否会被打击掉?

4.不考试、不怀疑、不问听懂了没

只要孩子愿意听完故事,就算大功告成,借用作者一个很简单的例子:想象一下,假设自己正在看一部剧情曲折离奇的悬疑电影,旁边却时不时就有人跳出来问“你看懂了没?要不要我帮你解释?”这种感觉会不会很讨厌呢?就比如和别人谈话的时候,你偏要在话的最后加一句“你听懂了吗?”“你明白我的意思吗?”那对方应该怎么回答呢?回答没听懂这不是承认自己能力不行吗?回答听懂了却又觉得自己似懂非懂,会造成很尴尬的结果。

孩子听故事也一样,不要老问孩子听懂了没,其实孩子只要能在你身边一直坐着听下去就很了不起了,不要怀疑他们,要信任他们,要把英文和中文都只当成一种沟通的工具和语言,让一切都变得很自然,才不会让孩子觉得英文有多难,有多不同。

5.别拿起故事书来考孩子

不怕和大家说,我家小美听了两遍美人鱼的故事,但其实她还是没听懂小美人鱼叫什么名,那只螃蟹叫什么名,很多细节她也还没弄清楚。我从来没有向她提问过这个故事讲的是什么,也不会说“你连小美人鱼叫什么名字你都不知道呀”之类的话。一味的考验孩子,如果孩子答错了,家长打算怎么做呢?就不害怕最后的纠正说教让孩子失去听英文故事的耐性吗?

6.让孩子自己提问题,才是教育的首要目的

结合上一点来说,我们应该思考一下,是由家长纠正和说教的内容让孩子的记忆更深,还是由孩子提出问题后,我们引导他们一起解答了问题的印象更深呢?我想这个答案很显而易见了。

7.相信自己,相信孩子

给孩子时间,让他们慢慢地将英文看做自己语言的一部分,由他们自己来证明自己的能力。同时也要相信自己,孩子就是来帮助家长成长的,只要我们有信心,孩子一定会慢慢成长起来,我们所有的情绪孩子都是可以感知的,如果我们都没有信心,他们又何来信心呢?

8.中英文故事书,双向进行

上周六我带壹壹去购书中心,在外文书店选书时,店员有点遗憾地和我说到,现在国人都忘记自己的传统了,多读点三字经、弟子规不好吗?选购完外文书后,我就带着孩子去了童书的区域,给她找了中国的神话故事,壹壹听了第一本《盘古开天劈地》后很喜欢,赖着不想走,而且想重复地听,我不知道她喜欢什么,但是我把店员的话听进去了,中国上下五千年,那么多的历史,那么多精彩的故事,为什么我们不给他们读多一点呢?中国语言博大精深,传承很重要,中英文并行才是最优之道。

9.中英文故事书,不要重复

作者所谓的不重复,是指有缘分买到的书如果是中文版本,即使之后再看到英文版,也不要因为希望孩子多接触些英文,而再买一次,反之亦然。试想,同一本故事书,如果同时有中文和英文可以选择,不要说孩子,连我们自己都会先选中文的来看呢,如果这样,那英文版本只有等着束之高阁吧!

10.中英双语故事书,效果有限

其实这个意思就是和上述一点差不多,两种语言都被利用的几率有多大,孩子还是喜欢中文的。

11.孩子在意的是故事,不是英文

只有我们把这个逻辑理清楚了,才能以平常心去对待孩子学英文的事情。故事能让英文学起来不会那么的枯燥,能让孩子在不知不觉中进步,但如果没有明效,也不必强求。父母切忌强逼孩子因为要学习英文而去听故事,如果强迫,效果会适得其反。所以父母要很清楚“念英文故事”≠“提高英文能力与成绩”这一条不等式。

12.给自己信心

很多家长念英文的腔调和连音可能都不及格,自己都害怕念出来,更怕教坏孩子。其实简单的英文故事书,一页一两句的内容,很多父母都可以上手的,问题只是不够自信。现在电子词典,翻译软件层出不穷,甚至还有图片翻译,里面都有真人标准的发声,只要父母愿意,可以花时间一点点的学习,尽可能正确的念出来,但不需要太过强求,念个三四遍后,可以直接让孩子听原声碟。

好了今天小编的分享就到这里了。想了解更多关于儿童英语知识,敬请关注我们!

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